高中的作文锦集五篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的高中的作文5篇，欢迎阅读与收藏。
高中的作文 篇1
尽管素质教育的观念已经提出很长时间，但是目前高中生的学习状态仍然是压力很大。在这样巨大的压力之下，高中生花费在高中语文作文学习上的时间和精力都会有所减少。但是高中语文作文又是高中生必须具备的能力和品质。如何让学生在有限的时间内学到有用的作文知识，就需要高中语文教师在进行作文教学时强化教学过程和结果的有效性，使学生可以用最少的时间和精力学到最多的作文知识，使学生的语文素养不断得到提升。
一、高中语文作文教学存在的弊病
（一）作文相似、雷同现象频繁出现
优秀作文诵读是我国高中语文作文教学过程常用的方法，尽管这样的教学方法可以使高中生受到优秀作文的熏陶，但是也带来了一些负面影响。很多高中生在学习优秀作文之后，并没有深入理解作文的精髓，只是死记硬背作文的格式和一些精美的语句或片段，而没有去感受文章反映出来的生活和体现出来的情感世界。在这样的情况之下，他们没有深厚的文学知识和修养，只是模仿优秀作文，最终导致高中生作文雷同现象的出现。
（二）作文中相似的问题频繁出现
在高中语文作文教学课堂上，语文老师们会细致具体地指出学生们在作文写作中出现的问题，并强调在下次写作中不要再出现类似的问题，结果却总是不尽人意。尽管在课堂上学生表示已经记住了老师提出的不可以再犯的问题和错误，但是课下他们并没有及时复习、深入思考，这就导致在下次写作时同样的问题再次出现在他们的作文之中。例如，有高中语文教师在作文教学时批评学生的开篇太过啰嗦，无法很好地表达中心思想，学生在课堂上表示明白和理解，并信誓旦旦说绝对不会再有下一次，但是事实上，在下次的作文中他仍旧在开篇做了赘余的铺垫。
（三）学生理解不到位，老师沟通不到位
综观目前的高中语文作文教学整体情况，学生对作文理解不到位、教师教学过程中沟通不到位的现象非常明显。教师在课堂上讲述作文的时候，会在念读一篇文章之后直接进行讲解和评价，但是当时学生还对文章中的某些地方存在疑惑，并没有真正记住例文的内容，虽然老师在讲解例文，但对学生已经起不到任何积极效果。
另外，作文教学过程中老师单方面灌输的情况是学生无法理解例文的根本原因。在高中语文作文教学的过程中，教师声情并茂地朗诵例文时，学生会全神贯注地倾听，但是一旦老师开始点评例文，学生就开始走神、发呆，这种现象产生的很大原因就是教师在讲述例文时并没有与学生进行沟通，没有让学生产生共鸣。
二、高中语文作文教学有效性的具体实施策略
（一）确定明确的作文教学目标
目标是引领任何一项工作的重要标杆，可以保证工作在实施过程中不偏离方向。因此，高中语文作文教学的第一项工作就是确定明确的教学目标，在设置教学目标时充分考虑到学生的切身感受，要考虑到目标设置是否有效，设置明确合理的教学目标可以让师生都有所收获，让课堂教学达到应有的效果。
（二）发挥学生的主体作用
作文并不是简单的死记硬背就能掌握和提高的，它需要学生自身深入进去。这就要求高中语文教师在进行作文教学时充分调动学生的积极性和主动性，引导学生成为课堂上的主人，让他们发挥自己的智慧去思考、去理解。在新课标语文教材中，都设置有专门的作文板块，或者是表达交流，或者是梳理探究，以"心音共鸣，写触动心灵的人和事"为例，教师应着重引导学生进行主动思考，让学生回忆生命中的具体事件和人物，写出有情有感的文章。
（三）制定合理的作文命题
尽管高中生心智已经开始变得成熟，但他们仍处于幼稚期到成熟期的过渡阶段，他们一旦受到太大的打击，就会失去兴趣和积极性。所以，教师要根据学生的心理特征和驾驭能力制定科学合理的作文命题，既不让学生毫无思路，又不至于毫无难度，这样既可以激发学生的写作动力，又可以让学生的写作能力循序渐进地提高。
三、结语
综上所述，在目前的高中语文作文教学中存在一些弊病，相似雷同的作文比比皆是，对作文的`理解和评价能力较弱，教师进行作文讲述时缺乏沟通性，种种问题都表明目前高中语文作文教学亟需做出改进。在今后的高中语文作文教学中，语文教师应该确定明确的作文教学目标，在教学过程中充分尊重学生的主体地位，合理设置作文命题，校方则应该根据自身实际情况建立合理的作文教学评价机制，以监督和激励语文老师进行更加有效的作文教学，实现素质教育目标。
高中的作文 篇2
我是一名高一的学生，经过初中3年的拼搏，终于考上了自己理想的高中，现在开学已经快2个月了，我似乎在高中领悟到了一些从未有过的感受。
实话说，我把高中生活想象的太过美好了，本以为高一可以轻松的，但现实确是好残酷。
现在的感觉，寂寞，孤独，害怕。对未来一片迷茫，常常想，考上大学又怎样，未来的我会幸福么？没有动力，感觉好苦，初中那个活泼的我，在高中不知被深埋在了哪个角落。
终于体会到了什么是生活的白开水，每天面对的，只有那一本又一本，不会的题。
在这两个月里，几乎没有什么回忆，每天的路线，就是教室，食堂，厕所，宿舍……
看见别人在努力，那么努力，自己却在发呆，没有动力，在走不出的浓雾里徘徊。总希望有丝光亮，能够牵引着我，走向努力，这丝光亮，可能只有自己。
相信，如果不想被永远埋没，就要忍受暂时的被埋没。
高中的作文 篇3
如果你要关注一个人，那么你的心情，估计都在他们身上。
如果你从今天开始吃早餐，开始好好照顾自己，那么这一切都是情感的书法。也许，你根本就不知道，在你抒发感情的时候，其他人又在忙啦什么。
也许，这一切都是我们的心情。
可是如果我们真的在这里，那么未来所有的情感和心态，都不需要别人给我们带来一个短暂的迫切，那个时候的我们，都需要跟别人找到一个鹿。
那不是一个代号，那也许是一个人的道理。
我曾经也很想，和他们一样温柔的说话，那些从来都不是包袱。也许我们的内心，从来都不会抗拒那些温暖和爱，而是抗拒那些自己无比讨厌的东西。
仅此而已。
所以，无论如何，怎样去交流，都没有任何的关系。
我知道，每一次的生活，都不是莫名其妙的付出。我们其实都在内心，有自己的小算盘。
高中的作文 篇4
路有没有对错，不同人有不同的见解。路本身没有对与错，只有自己的选择。路如果有对与错的话，那也是你对路的看法与观念的评价。敢问路在何方？路在脚下。
风雨的磨砺，才能更加领悟走错的路也是路。曾几何时，“不听老人言，吃亏在眼前”“联姻要门当户对”“不要与坏人做朋友”等等话语，出自我们老人的口中，爸爸妈妈在路的起点喊了又喊，可我们仍然越走越远，回头想想我们听进去了几句。老人的言论早已不实行了，婚姻要自主，不能势利，人家又不会坑害咱等等，出于我们的口，当我们遭难了，跌跟头了，疼了，累了，痛了，哭了，才知道老人的话语是良言。当我们理解了，感悟了，教育我们下一代时，我们的孩子也像我们年轻时一样，固执的要走我们已经明白或曾经走过的错路。走错的路不是无奈，是每一个人必须为自己承担责任的选择，无论顺畅与艰难都要为此付出代价而不能有怨言。对待爱人要心灵沟通，对待孩子要巧妙引导，无论听进多少，我们都要满腔热忱地张开我们的胸襟去迎接他们的风尘仆仆。
尝试背后的感悟，才能更加理解走错的路也是路。走错的路上风起云涌，荆棘丛生，沼泽遍地，但错误里也会有机会，只要我们不轻易地倒下，只要我们遇难坚强挺住，即使是在一步错误里，选择好自己面对这种错误的态度，也会出现柳暗花明又一村的峰回路转。爱错了也是爱，即使所有人都说那是错爱，可我们还是那么的真诚与热烈，何其的坦荡！即使不得不也要优雅地转身，带着懂得的深刻成就另一段相依。事业错了也是付出，即使有更多的艰辛与痛楚，我们却无畏的走着，何其的勇敢！即使碰到头破血流，输的吊蛋精光，仍能坚强地走出去，进入另一番广阔天地。人生何不如此，不论生活顺风顺水，风光无限还是步履蹒跚，愁眉不展，我们都能依旧笑靥如花，坦然前行，久而久之，必然成就路上的一道风景，靓丽了别人的眼睛，愉悦了自己的心灵。
没有什么决定是可以两全的，没有那条路一定是正确的，决定了就要果敢的去前行，留给世界的只能是背影。选择了就没有什么可遗憾的，走过去无论成败，都是我们走路的功绩。路没有错，只是我们的选择有区别，爱没有错，只是缘分不匹配，人生没有错，只是希望在前方。
高中的作文 篇5
燕尾蝶的尾尖撕裂寒冬最后一丝凛冽。春雨绵绵。千针万线编织这个世界，春姑娘的手指弹奏春节序曲。就像是一缕缕金光贯穿世界的角落。这一刻，奏起春的畅想曲……
光秃秃的树枝上萌然吐出绿芽，圆鼓鼓的小芽儿，在捕捉生命的聆听春之歌影子。成排的垂柳在微风中摇曳，在雨中芬芳。她无拘无束地摇晃，无悠地生长，她采集春的种子静静播下，滋润心房！沉睡了一个冬天的大地，慢慢张开朦胧的睡眼，她吞下过冬的衣服，披上绿色的春装。草儿破土而出，吮吸着大地母亲的乳汁。它们似乎在说：“外面的世界多精彩。春姑娘的风铃摇晃起了，她给我们雨点，让我们生长……”于是，便使劲儿出土。
枝头坠满了粉红的花蕊，有的全开，有的半开半合，有的还孕育着能量，等待花开的瞬间光亮。于是，我便聆听，聆听花开的声音。这些可爱的小生灵，竟相开放，在枝头上追逐，嬉戏。你不让我，我不让你，就像是十八岁的翩翩少女，总是那么美，散发芳香，旋绕在那半山腰。那漫山遍野的野花就像星星一般闪闪眨眼，黄灿灿的。就像是一大堆金子一样，发出万丈金黄，逗引蝴蝶蜜蜂盘翔。小河边“呤呤”歌唱，就像是一条绸缎，那小小的波纹便是绸缎的褶皱，轻轻地荡漾，阳光下的光芒，粼粼的波光，那是春天的曲谣，传唱那充满生命与希望的永世赞歌。
风，柔柔地吹；枝头，悠悠地闪；明媚的春光，洒在身上，暖在心间。烂漫的醇化，可爱的小鸟儿，透露着春的灵秀，春的欢乐。啊，迷人的春天，孕育着金碧辉煌的希冀！那一簇簇醉人的嫩绿，幻成一团团渐次萌动耀眼的金黄……
一年之际在于春，人们爱她，正是这点，她把自己的一切过渡给夏，她在四季之中，描绘万紫千红。
而我们正是春天，祖国的春天。在这个季节中，我们在内心埋下学习的萌芽，我们让它静静开放，直至它茁壮，当枝繁叶茂之时，它无私地将这幅图景献给祖国！
在春天的大自然中，我感到无比振奋。小草告诉我努力向上，草儿告诉我珍惜春光，大树告诉我脚踏实地，小鸟告诉我学本领，展翅高飞！
